教育，是同未来签署的一份合约

　　当普鲁士即将分裂，国力衰微的时候，俾斯麦力排众议，拨出国库仅有的钱投资教育，为以后的德意志打下基础。伊腾博文看到了，回到日本创立明治维新，李鸿章看到了，回国创立北洋水师，可结果? ?二战结束，战败的日本一片狼藉，可妇女们在战俘营仍然在给孩子们上课? ?

　　当美国独立战争结束，多人急于建厂挣钱的时候，华盛顿也是坚持先办学校? ?

　　所谓教育，是同未来签署的一项合约，也是信誉的基础－－为别人和以后着想的一种良知。

　　信誉看不见，摸不着，不唯物，所以有些人索性不理它，唯物嘛，拿到手里是真的，所以坑一个是一个，骗一笔是一笔，骂一句是一句，至于“取之有道”，还是留给君子吧，我是小人，要了钱，还要脸干吗？

　　久而久之，人与人之间相互提防，说话拐弯，规则潜水，没了起码的信任，包括亲情之间要看孩子的成绩、先生的业绩；朋友之间要看对方是不是得势，有没有利用价值；师生之间、同事之间、上下级之间，甚至手足之间……一切关系均渗透着自私的东西。

　　那一定不讲信誉，因为全部利己时，哪顾得上互惠互利？岂不知，信誉如同基石，没了它，就像没了灵魂的肉体，考得再好也是机器，挣得再多也是嫖妓，有了权力不再讲理，家里家外追名逐利。

　　但如何建立今天的信誉？那就要看三十年前的教育? ?将来的希望，也是同理！